Может произносить сложные предложения, но речи нет 3,6 года
ЛогопедияРебенок не говорит. Вообще, издает звуки, слоги, лепечет. Я сегодня говорю: поставь коляску на место: и он точь в точь это повторил. И все, как обычно, лепет, слоги какие то, звуки и все на этом. Еще случай летом был очень странный: муж машину чинил, а сын очень хотел в ней посидеть и послушать музыку, но его не пускали. Ребенок был очень злой. Муж вбегает в дом и кричит мне: Ребенок ему сказал: "когда вы уже закончите?", я думала что пошутил, но по его виду поняла, что не шутит, да и родственники другие тоже пришли и подтвердили. И все. Такие случаи были раз 5 за всю жизнь. Но речи так и нет. Как так? Понимает все, может говорить, но не говорит. Первый такой случай в год был с чем то, когда свекровь по телефону разговаривала, а он при мне что то повторил за ней.
Так команды все выполняет, понимает что ему говорят. Какую то вещь принесет если попросят. У логопеда занимаемся, может повторить там только: мяу, гав, тук-тук и все.
Или ему просто удобно не разговаривать, бегать кричать только?
Лучший ответ
Анна
Нужен логопед дефектолог именно , который поработает над запуском речи, оценит возможно какие то области проседают у ребенка поэтому так , сейчас есть специалисты кто и с 1,5 лет занимается , но тут не постановка звуков и так далее , а именно дефектолог должен быть , и все будет хорошо, малыш смышленый все понимает и делает, надо подтолкнуть немного
23.11.2023
Ответить
Вероника
Анна, с ним на занятиях сидят два человека в коррекционном центре. И логопед -дефектолог и психолог. Во первых он заниматься не может. Его отвлекает совершенно другое, неучидчив, не сидит, хочет общаться тактильно с ними, трогать, бить, прыгать по людям, карабкаться. А посадить за стол очень сложно. Если получится, то минута максимум и ему не интересно.
23.11.2023
Ответить
Тата
Вероника, какой стол в таком возрасте? С ним занимаются в соответствии с его возрастом и возможностями. Вот и продолжайте заниматься, специалисты знают что делают. При отсутствии речи результат очень не быстрый.
23.11.2023
Ответить
Вероника
Тата, садят за стол и учат складывать сортер, пирамидки, потому что он не умеет, разговаривают, показывают животных, части тела. Но вот не сидит он и все
23.11.2023
Ответить
AnTyumen
Вероника, сортер и пирамиду можно на полу собирать. И хоть стоя на ушах и бегая вокруг неё... Это можно дома делать. Пирамидки есть очень разные тоже, можно выбрать необычную. Со специалистами он 2 минуты занимается. А дома под настроение может больше. Игры с мячом тоже супер.
23.11.2023
Ответить
Вероника
AnTyumen, да у нас их очень много. Ребенка не интересует. Он знает принцип, но нужные детали в нужное отверстие не поставит, хотя знает как это все работает
23.11.2023
Ответить
Вероника
AnTyumen, тонуса нет. Логомассаж не делали, я даже впервые слышу. Это как?
23.11.2023
Ответить
AnTyumen
Вероника, это массаж который делает логопед. Разминает прям язык и мышцы шеи. Не все даются дети конечно, мой не дался.
Проверьте ещё уздечку. Прицельно. Не мешает ли?
23.11.2023
Ответить
Вероника
AnTyumen, уздечку подрезали ещё после роддома. Да и предложения которые он повторял, говорил очень четко. Вообще я в шоке, будто не мой ребенок сказал. И после такого каждый раз надеюсь, что вот, начал говорить, заговорит, а ничего...
Нам говорили что слабые мышцы языка, и нужно будет делать упражнения специальные, но он не будет, напимпер тарелку облизывать по часовой и против часовой стрелки и тому подобное. Он просто не поймет что хотят от него. Сказали это уже будет позже у нас. Пока только занятия такие, какими занимаемся.
23.11.2023
Ответить
Вероника
AnTyumen, а ещё, когда он подобное выдает: говорит предложения чисто и ясно. Он смотрит на меня пристально, за моей реакцией, как будто сам этому удивился. Может неосознанно повторял ... Хотя и в ситуации с машиной, он ни за кем не повторял, а сам сказал. И сегодня после моих слов сначала их повторил, а потом пошел и поставил коляску на место... То есть он понимает значение, может говорить. Но не говорит🤷я в таком случае вообще ничего не понимаю. И в интернете почитать не могу ничего подобного найти .
23.11.2023
Ответить
AnTyumen
Вероника, ну если ему тяжело говорить, то конечно он не будет лишний раз. Не ограничивайтесь этим форумом. Задайте свой вопрос в онлайн консультациях врачам (невролог, логопеды, дефектологи). Например русмедфорум советую. У них практики больше
23.11.2023
Ответить
Тата
Вероника, да потому что по возрасту ему не положено. Не интересно и не должно быть интересно, это совершенно нормально. Возможно, у них опыта маловато с маленькими детьми или вообще нет, найдите тех, кто специализируется именно на запуске речи.
23.11.2023
Ответить
Вероника
Тата, так они единственные в городе на речи специализируются. У нас только один единственный коррекционный центр(Бобруйск, Беларусь) , к ним и обратились конечно же. Платное вообще сомнительно. Некоторые принимают у себя дома, и как бы легально. Но такое себе... А центр как то больше внушает доверие.
23.11.2023
Ответить
Тата
Вероника, ну у нас тоже центры есть, вроде и специализируются, а квалификация оставляет желать лучшего. С ребенком такого возраста можно только играть. Не за столом, естественно, а заниматься и развивать что угодно можно.
23.11.2023
Ответить
Вероника
Тата, они как бы не по возрасту смотрели а по умелкам, и решили учить тому, что не умеет на данный момент. Мне сказали у меня ребёнок пришёл уровню развития +-1 год
23.11.2023
Ответить
Тата
Вероника, тем более, где вы видели годовалого ребенка, сидящего за столом и занимающегося чем попросят? Вот и специалисты должны ориентироваться на уровень развития и возможности ребенка, никакого стола здесь и близко быть не должно.
23.11.2023
Ответить
Polina
То есть он может говорить, четко воспроизводить фразы, но практически не делает этого? Это не похоже на зпр. Как он общается с вами в обычной жизни, как взаимодействует?
23.11.2023
Ответить
Вероника
Polina, кричит постоянно, звуки, слоги издает непонятные, в зависимости от эмоций, если эмоции сильные, то громкими звуками реагирует. В основном бегает по квартире и кричит. Может показывать что ему нужно: принесет тарелку или кружку, то есть хочет кушать/пить, принесет коробку сока, то есть показывает что именно он хочет пить, может чайный пакетик принести- значит чай нужен. Если дома одет тепло, а ему жарко- снимает все с себя и приносит мне просто майку- просит надеть и т.д
23.11.2023
Ответить
Вероника
Вероника, и при этом кричит с радной интонацией которую я уже различаю. То есть по крику могу понять что он хочет. У него крик всегда с разной интонацией, от ситуации зависит и я его понимаю, даже в другой комнате. Но слух у него хороший, мы и у сурдолога были, там все отлично
23.11.2023
Ответить
Polina
Вероника, а что вам говорят ваши педагоги на то, что он может сказать любую фразу, но не делает этого? То есть у него речь есть, но он ею не пользуется.
Как у него с имитацией?
Может вам подойдет, эмоциональнай способ вызова речи, когда ребенок начинает произносить фразу на эмоциях. Например зажгли свечу, и эмоционально восхищаетесь: "о, огонь!" и ребенок повторяет. Или "ура, салют" и т.д.
24.11.2023
Ответить
Вероника
Polina, да, это иногда работает. Уже так делали. Он может повторить только когда под сильным впечатлением или когда злится.
24.11.2023
Ответить
Вероника
Polina, по этому поводу ничего не говорят. Сказали- скоро заговорит. Только вот это уже с года, а ему три с половиной, и ничего . еще у нас сдвг, это ему сильно мешает
24.11.2023
Ответить
Вероника
Julia Safronova, да. Он в сад в специальную группу ходит. К дефектологу, логопеду, психологу. Говорят он умный, но гиперактивный. Из за этого он не может концентрировать внимание и полноценно заниматься(его поймать или заинтересовать трудно). У нас стоит зпрр. Прописывали седативные, но они не действуют на него никаким образом. Седативные нам психиатр назначал, пили месяца 3-4, толку ноль. Несколько препаратов попробовали.
23.11.2023
Ответить