Друзья, я решила написать книгу. Прошу вашей помощи. Мне важно знать насколько Вам интересна тема книги. Также буду рада и благодарна за Ваши комментарии, советы, вопросы и пожелания по данной теме.
Книга о том, как разобраться в поведении детей и о том, что оно от нас зависит напрямую, как говорится: что посеешь то и пожнешь. Как понять, что происходит с вашим ребенком и как ему быстро и эффективно помочь.
Рабочее название: "Специальное предложение или подари своему ребенку шанс на успех".
У меня в связи с этим знаменательным событием, к вам личная просьба,
Кому то из вас данная тема актуальна, жду от вас вопросы, ответы на которые вы хотите получить и я сделаю все чтобы вы получили ответы!
Всем кто примет активное участие в написании данной книги, в
Мария Монтессори предлагает способ, с помощью которого дети сами легко и с желанием научатся читать. Без помощи специального обучения, без азбук, букварей,прописей и почти без карандаша и бумаги! Причем читать бегло, без запинок и спотыкания.
Мария Монтессори уверена, что учиться и развиваться дети должны сами, без понуканий и указаний старших. Каждый малыш должен делать то, что ему нравится, и в таком темпе, в каком он может. Педагогика Монтессори вертится вокруг ребенка, именно поэтому ее девиз: «Помоги мне сделать это самому». Применительно к чтению это выглядит так: папа и мама не усаживают малыша за чтение букваря, не завлекают яркими буквами и картинками, не учат читать, писать, считать тогда, когда они это посчитают нужным. Они просто внимательно наблюдают, чтобы выявить момент, когда кроха сам потянется к буквам, раскроет книгу, вытащит кубики с алфавитом (то есть замечают наступление сенситивного периода интереса к языку). И вот тогда родитель или учитель в «Монтессори-группе» создает вокруг ребенка обучающую среду с зоной русского языка. А дальше ребенок будет учиться сам. Без спешки и без скуки. С желанием и радостью.
Произойдет это наверняка в период от четырех до шести лет, ведь сенситивный период интереса к чтению, по мнению Монтессори, завершает восприимчивый период развития речи, а случается это от четырех до шести лет. Уже после семи лет обучение теряет спонтанный характер и превращается в неинтересную и, чаще всего, нелюбимую ребенком работу. Монтессори уверена, что занятия чтением надо начинать в четыре года. Однако упражнения, готовящие руку к письму, она советует предлагать ребенку с двух с половиной - трех лет.
Я очень хотела родить девочку! С девочкой я была бы готова к любым трудностям и вопросам потому что я
А. Сама женщина и...
Б. Меня воспитывала Бабушка как настоящую хозяйку.
но! У МЕНЯ МАЛЬЧИК и я тоже счастлива и вопросы воспитания мальчиков я теперь вычитываю в интернете!
Вот одна из подобных статей!:
Метод трехступенчатого урока используют в Монтессори-классах, но можно успешно реализовать и дома в играх или занятиях с ребенком. Я довольно часто использую этот приём, чтобы мои дети запомнили новые понятия, расширили свой словарный запас (как пассивный, так и активный).
Итак, для урока выбирают не более 3 новых понятий сразу (среди них до 2 могут быть и знакомые ребенку). Сам урок длится не более 5 минут.
Я пыталась сделать видео для иллюстрации, но как только включала свой телефон в режим видео-записи, Марка переставали интересовать фигурки животных, а все внимание сосредотачивалось на айфоне. Поэтому синем и курсивом будет пример, но только лишь описанный словами.
Итак, я показала Маркуше (2г.7м.) три фигурки животных - жирафа, льва и кенгуру. За утренними занятиями по пособиям стало понятно, что он не знает про кенгуру. Понятия "Жираф" и "Лев" есть как в пассивном, так и в активном словарном запасе Марка.
Или "Наболело" :)
В последнее время часто вижу в рекламе детских центров и развивающих программ фразу "Мы собрали лучшее из разных методик" и у меня прямо шерсть на загривке дыбом встаёт! Далее обычно перечисляются Доман, Зайцев, Никитины, Монтессори и часто многое другое. Я ничего не имею против Зайцева и не знаю, имеет ли против него что-нибудь Доман, например, но я скажу за Монтессори.
Её методика - это система, и если вы помните что-то о системах из уроков физики, биологии или математики, то вы понимаете, что система работает только целиком. В случае с педагогикой Монтессори, целиком - это теория (философия) и практика. А практика, в свою очередь - это педагог, среда и группа детей.
Да, сам по себе золотой материал Монтессори например, обалденное пособие по математике, и ваш ребёнок точно и сразу поймёт устройство нашей десятичной системы и научится всем арифметическим действиям (это я вам как выпускник мат.школы говорю). Но будет в миллион раз лучше, если работать с этим материалом будет профессиональный педагог, который не только радуется золотым бусинкам, но и понимает, зачем и почему.
И да - в Монтессори-группе не может быть кубиков Зайцева. И её нельзя совместить с "лучшим" из других методик. И если вам не нравится, как она учила читать, ради бога - читайте по Зайцеву и Доману, но тогда работу с материалами Монтессори в своей программе честно назовите "работой с материалами Монтессори", а не использованием её методики.
"За державу обидно"...
Недавно была на семинаре по школе в Монтессори-центре "Семицветик" в г. Долгопрудный, там после семинара анонсировали мероприятие, на которое попасть мне страшно захотелось, но, увы, нет ни времени (хотя это решаемо), ни денег (это уже не решаемо). Но даже сам анонс семинара показался мне весьма и весьма информативным, поэтому я сохраню текст здесь.
Ведущий Сэм Роткер - руководитель Монтессори-школы ERDKINDER.
Полный анонс семинара на сайте "Семицветика", но текст без организационной информации о мероприятии я продублирую под катом. Разумеется, там темы только обозначены, раскрываться они подробно не будут, но и это уже не мало, правда?
Цикл моих статей "Сензитивные периоды", опубликованных несколько лет назад на сайте www.minibanda.ru, перепубликую сюда, чтобы наполнить раздел "Теория" нашего сообщества.
* * *
В среднем сензитивный период сенсорного развития длится от 0 до 5,5 лет, и задача сенсорного воспитания, как считала Мария Монтессори, является одной из основных для детей возраста до трех лет. Развитие органов чувств малыша начинается еще во внутриутробной жизни, многие сенсорные системы к моменту рождения уже относительно сформированы (новорожденный видит, слышит, чувствует вкус, различает запахи, демонстрирует кожную чувствительность). Разумеется, в первые месяцы жизни органы чувств еще продолжают развиваться и структурно, и функционально.
Завтра повожу семинар по сензитивным периодам, 14-го февраля, в 18.00, в Монтессори-клубе "Сам сумею, сам смогу" у метро Новокосино. Взнос участника 200 рублей. Приходите!
Продолжаю свои перепосты старых статей, написанных для сайта www.minibanda.ru
Cензитивный период для развития речи (исходная статья тут) очень большой и занимает практически все дошкольное детство.
Когда-то давно, когда у меня был ещё один Гриша, я писала статьи для сайта www.minibаnda.ru, целый цикл моих работ был посвящен Монтессори-педагогике. Поскольку сказать новыми словами то же самое сейчас у меня уже вряд ли получится, а слова там были хорошие и нужные, я позволю себе скопировать сюда свои тексты со ссылкой на исходные статьи.
Сензитивный период восприятия порядка
Время от рождения до трех с половиной лет - период жизни ребенка, во время которого он наиболее восприимчив к порядку.
Поскольку до упорядоченности внутреннего мира ребенку еще далеко, прежде всего он обращает внимание на порядок в мире внешнем. Причем если мы с вами понимаем, что порядок это когда все находится на своих местах, идет своим чередом и в соответствие с положенными законами и правилами, то для ребенка это отнюдь не очевидно. Для него порядок это то, что он постоянно воспринимает в своей повседневной жизни, это то, что изо дня в день стабильно, а этими постоянными вещами, как вы понимаете, могут стать совсем не чистота и упорядоченность.
Если у вас в комнате вещи разбросаны где попало, вы выбираете, что бы одеть, из кучи висящей на спинке стула одежды, то именно это и будет пониматься ребенком как порядок, и не удивляйтесь, что он будет отчаянно протестовать, если вы предпримете попытки разрушить этот привычный для него мир и навести порядок в прямом смысле этого слова.
В продолжение предыдущего поста, еще один ролик про отличия стандартизированного образования от Монтессори образования. От него, мне лично, взгрустнулось. Грустно стало, что происходит именно так, а альтернативные варианты доступны не всегда, к сожалению.